Unit 5: My country

                           "Teachers open the door, but you must enter by yourself."

                                                                                         - Chinese Proverb-

 OBJECTIUS DIDÀCTICS

Els alumnes han de ser capaços de:

•    Identificar i anomenar vuit accidents geogràfics i els mesos de l’any.
•    Aprendre i utilitzar el verb to be.
•    Aprendre llenguatge de l’aula i quotidià; parlar de menjar i demanar-ne (Do you fancy…?).
•    Fer petits intercanvis comunicatius (diàlegs) per practicar les estructures de la unitat, les expressions i el vocabulari.
•    Escoltar, cantar i personalitzar un rap (My holiday) inventant-se’n estrofes.
•    Escoltar i entendre la història de la unitat, un drama real (Tilly and the tsunami), practicant-ne les estructures clau: I’m…,You’re…, He’s…, It’s…, We’re…, They’re…
•    Llegir i representar la història. Practicar la pronunciació i l’entonació a nivell de frase.
•    Llegir i entendre un correu electrònic i identificar-hi informació (Shool holidays in Britain).
•    Fer activitats escrites, practicant la comprensió i l’expressió, i consolidar d’aquesta manera el vocabulari i les estructures de la unitat.  
•    Aprendre i practicar la segona estructura de la unitat: was…/were…
•    Aprendre i dir un embarbussament per practicar la pronunciació del so /w/.
•    Aprendre sobre el tsunami i els països que va afectar traslladant el llenguatge de l’aula a un context de vida real (the world).
•    Repassar i reflexionar sobre la feina feta. Autoavaluar el progrés.

Vocabulari:

Geographical places:   Beach, island, jungle, lake, mountains, ocean, river, waterfall.
The world: oceans and continents The Pacific/Atlantic/Arctic/Southern/Indian Ocean, continents, North America, South America, Africa, Asia, Australia, Antarctica, Europe.
Revission: Months of the year.
Others:  Go on holiday, tidal wave, tsunami, safe, bravery, clever, proud.


Estructures comunicatives:

•    Verb to be:
     Present: I’m.., You’re…, It’s…, He’s/She’s…, We’re…, They’re…
•    Past: My favourite food was pizza,
             My favourite toys were a scooter and bike.

Funcions del llenguatge:

•    Indicar on van i què fan per les vacances.
•    Expressar preferències en present i en passat.        


Aspectes socioculturals i consciència intercultural:

En aquesta unitat s’insistirà en un tema interdisciplinari traslladant el vocabulari i les estructures a un context de vida real i ajudant en el desenvolupament del seu coneixement del món més enllà de la classe d’anglès.
Geografia: Aprendre sobre els continents i oceans del món (The world: oceans and continents).

CONCEPTES
Relacionar l’anglès amb la seva pròpia realitat mitjançant els accidents geogràfics diferents o iguals de cada lloc i contribuir d’aquesta manera al coneixement de costums, formes de relació social, trets i particularitats dels països on es parla la llengua estrangera.
Conèixer com en alguns països com ara Tailàndia els noms tenen un significat especial que de vegades s’escurça. Parlar sobre el significat del nom de pila dels alumnes.
Explicar què és un tsunami i parlar del que hi va haver el 2004 a les costes de l’oceà Índic.

 DESENVOLUPAMENT DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

•    Comunicatica: a totes les activitats.
•     Tractament de la informació: Història, cançons,  embarbussament, Read and listen an email
•    Social i ciutadana: DVD: my world. Sports and hobbies.
•    Artistica I cultural: story time, storybook. Find differences. A holiday poster.
•    Aprendre a aprendre: Portfolio, picture dictionary. Coprenhension check. Gramàtica.    Autoevaluació.
•    Autonomia I iniciativa: Portfolio, homework, act,