Unit 6: Animals,Planning

"It's not just about looking and copying, it's about feeling too"
       
                                                                                           - Paul Cezanne-

OBJECTIUS DIDÀCTICS

Els alumnes han de ser capaços de:

•  Identificar i anomenar vuit animals.
•  Identificar i aprendre sis adjectius comparatius.

•  Aprendre llenguatge de l’aula i quotidià; parlar de menjar i demanar-ne (It was great!).

•  Fer petits intercanvis comunicatius (diàlegs) per practicar les estructures de la unitat, les expressions i el vocabulari.

•  Escoltar, cantar i personalitzar un rap (Animal rock) inventant-se’n estrofes.

•  Escoltar i entendre la història de la unitat, una llegenda (The four dragons) practicant-ne les estructures clau: They visited… (passat simple dels verbs regulars).

•  Llegir i representar la història. Practicar la pronunciació i l’entonació a nivell de frase.

•  Llegir i entendre un correu electrònic i identificar-hi informació (Animal quiz!).
•  Fer activitats escrites, practicant la comprensió i l’expressió i consolidant així el vocabulari i les estructures de la unitat.  
•  Aprendre i practicar la segona estructura de la unitat: I watched… He watched…
•  Aprendre i dir un embarbussament per practicar la pronunciació dels sons /i/ i /I/.
•  Aprendre sobre animals espectaculars, tant si estan extingits com si no ho estan, en un context de vida real (Amazing animals).
•  Repassar i reflexionar sobre la feina feta. Autoavaluar el progrés.

Vocabulari:
•    Animals: cheetah, koala, rhino, gorilla, spider, kangaroo, hippo, panda,
•    Revission:  tortoise, elephant, crocodile, monkey, fish, whale, sea horse, shark, octopus 
•    Verbs in past: lived, watched, placed, liked,  
•    Adj: extinct, tall, long, woolly, Indian, great.
•    Comparatives Adj:  bigger, smaller, slower, faster, heavier, lighter.

Estructures comunicatives:
Passat simple dels verbs regulars: .I watched (television),
He played (a computer game).; Visited, walked,, played, liked

Funcions del llenguatge
•    Parlar dels animals preferits de cadascú.
•    Expressar passat.


Aspectes socioculturals i consciència intercultural:

En aquesta unitat s’insistirà en un tema interdisciplinari traslladant el vocabulari i les estructures a un context de vida real i ajudant en el desenvolupament del seu coneixement del món més enllà de la classe d’anglès.
Història: Aprendre sobre animals prehistòrics (Amazing animals).

CONCEPTES
Relacionar l’anglès amb la seva pròpia realitat mitjançant els accidents geogràfics diferents o iguals de cada lloc i contribuir d’aquesta manera al coneixement de costums, formes de relació social, trets i particularitats dels països on es parla la llengua estrangera.
Conèixer com en alguns països com ara Tailàndia els noms tenen un significat especial que de vegades s’escurça. Parlar sobre el significat del nom de pila dels alumnes.
Explicar què és un tsunami i parlar del que hi va haver el 2004 a les costes de l’oceà Índic.

 DESENVOLUPAMENT DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

•    Comunicatica: a totes les activitats.
•     Tractament de la informació:
Història, cançons,  embarbussament, Read and listen an email
•    Social i ciutadana: DVD: my world. Sports and hobbies.
•    Artistica I cultural: story time, storybook. Find differences. History.
•    Aprendre a aprendre: Portfolio, picture dictionary. Coprenhension check. Gramàtica. Autoevaluació.
•    Autonomia I iniciativa: Portfolio, homework, act,