Unit 3: My city

·         Better late than never

 objectius didàctics

Els alumnes han de ser capaços de:

•    Identificar i anomenar vuit instal·lacions de la ciutat.
•    Indicar el recorregut (mode imperatiu) amb l’ajut de preposicions de lloc.
•    Identificar i aprendre vocabulari relacionat amb la seguretat viària.
•    Aprendre llenguatge de l’aula i quotidià relacionat amb les salutacions (Hi, It’s…).
•    Fer petits intercanvis comunicatius (diàlegs) per practicar les estructures de la unitat, les expressions i el vocabulari. 
•    Escoltar, cantar i personalitzar un rap (Our week) i inventar-se’n estrofes.
•    Escoltar i entendre la història de la unitat, una història policíaca (The robbery), practicant-ne les estructures clau: There is a…, There are…, There isn’t a…, There aren’t any.
•    Llegir i representar la història. Practicar la pronunciació i l’entonació a nivell de frase.
•   Llegir i entendre un correu electrònic i identificar-hi informació (Road safety-Arrive Alive!).
•    Fer activitats escrites, practicant la comprensió i l’expressió i consolidant d’aquesta manera el vocabulari i les estructures de la unitat. 
•    Aprendre i practicar la segona estructura de la unitat: Go straight on/past/through…, Turn left/right/, Cross the road.
•    Aprendre i dir un embarbussament per practicar la pronunciació dels sons /k/ i /s/.
•   Aprendre sobre diversos edificis únics al món traslladant el llenguatge de l’aula a un context de vida real (Unigue buildings).
•    Repassar i reflexionar sobre la feina feta. Autoavaluar el progrés.

Vocabulari

Bàsic: Places in town: Art gallery, bowling alley, ice rink, sports centre, shopping centre, restaurant, football stadium, Internet café.

           Signs: Traffic lights, zebra crossing, text message, cycle helmet, reflective vest, lights.

                               Robbery, security guard, robber, map.

           Other: Metal, glass, brick, ice, fantastic, unique, stone, building.

               

Estructures comunicatives

There is a (painting).

There isn’t a…,

There are…,

 There aren’t any…

Go… straight on/past/through, Turn left/right, Cross the road.

Funcions del llenguatge

Parlar del que fan el cap de setmana.

Expressar el que hi ha i el que no hi ha quan es descriu una ciutat.

Indicar direcció per anar a un lloc.

Fonètica (ritme, accentuació i entonació)

PROCEDIMENTS

§   Aprendre i dir un embarbussament (CB pàg. 22- Tongue twister).

§   Actuar i representar el rap, la història i la cançó de la unitat.

Aspectes socioculturals i consciència intercultural

CONCEPTES

Relacionar l’anglès amb la seva pròpia realitat per mitjà de les ciutats i els seus equipaments, contribuint d’aquesta manera al coneixement de costums, formes de relació social, trets i particularitats dels països on es parla la llengua estrangera.

Conèixer dades sobre edificis singulars al món i els materials de què estan fets. (power point the edificis singulars)

Aprendre coses sobre ciutats famoses com ara Oxford o Venècia. I sobre les ciutats de les quals els alumnes han fet el seus projectes.

Aprendre coses sobre London a través de la lectura d’un llibre socialitzat.

relació amb altres àrees del currículum : Art

En aquesta unitat s’insistirà en un tema interdisciplinari traslladant el vocabulari i les estructures a un context de vida real i ajudant en el desenvolupament del seu coneixement del món més enllà de la classe d’anglès.

Aprendre sobre construccions arquitectòniques úniques (Unique buildings).